Повышение квалификации педагогических работников – это целенаправленный процесс, ориентированный на постоянное совершенствование профессионализма, развитие мастерства и формирование новых навыков педагогической деятельности.
ГОУ ТО "Болоховская школа для обучающихся с ОВЗ" является базовой площадкой Института повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Тульской области.
От качества деятельности педагога, его квалификации, навыков креативного мышления зависит эффективность процесса организации педагогической работы и качество образования учащихся. Это обуславливает необходимость постоянного повышения квалификационного уровня педагогов. Повышение квалификации представляет собой с одной стороны процесс, а с другой – результат образовательного процесса. Профессиональное обучение педагога входит в систему образования страны, предоставляя возможности реализации права на непрерывное образование, которое можно получать в течение всей жизни, независимо от пола и возраста. Квалификационные курсы можно пройти при наличии конкретного уровня образования.
Существует две основных формы повышения квалификации педагогов:
Форма самообразования. В этом случае, работник самостоятельно изучает теоретический и практический материал, самосовершенствует свои навыки и способности, разрабатывает новые способы организации учебно-воспитательного процесса. Форма организованного стороннего профессионального обучения. При этой форме организации, работник повышает свою квалификацию путем прохождения:
Стажировки;
Краткосрочных курсов – до 72 часов;
Долгосрочных курсов – свыше 72 часов;
Дистанционных курсов, удаленного обучения;
Накопительной системы повышения уровня квалификации (конкурсы профмастерства, мастер-классы, научные конференции, проблемные семинары, индивидуальное самообразование).
Стажировка носит практическую направленность. Она предполагает получение навыков применения теоретических знаний в определенных видах и направлениях деятельности, использования отечественного и мирового передового опыта, чтобы получить навыки работы по занимаемой должности. Продолжительность прохождения стажировки определяется организацией в зависимости от должности и целевого назначения обучения. Кроме того, стажировка может происходить при необходимости профессиональной переподготовки кадров. Это осуществляется при необходимости получения новой квалификации работником, знаний в другой области деятельности.
Различные курсы повышения квалификации нацелены на обучение по специализированным программам. Они могут быть разной временной продолжительности в зависимости от объема материала, предметной области, тематики и целей обучения.
Дистанционное обучение проводится организацией при невозможности организовать реальное обучение и необходимости донести новую информацию (например, инновационные методики преподавания, порядок организации урока) до работников.
Накопительная система обучения состоит из комплекса учебных программ, которые выбираются работником самостоятельно по конкретному направлению повышения квалификации. Работник обязательно должен включить в состав своей программы обучения вариативный и два инвариативных раздела. Они включают в себя программы обучения, содержащие информацию о фундаментальных проблемах развития современной системы образования, психологические и педагогические теории, применение информационных ресурсов в образовательной сфере, а также информацию, касающуюся непосредственно глобальных проблем конкретного дисциплинарного направления обучения.
Укажите краткое описание. Примерно от 200 до 1000 символов.
Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Воспитание и социализация личности обучающихся в контексте реализации Стратегии развития воспитания на период до 2025 года: управленческий аспект» (далее – ДПП ПК) предназначена для повышения квалификации заместителей директора по воспитательной работе образовательных организаций. Программа рассчитана на 144 часа и состоит из 8 модулей. Реализация содержания программы включает аудиторные занятия и вне аудиторные занятия, а также самостоятельную работу слушателей с использованием электронного обучения дистанционных образовательных технологий (в том числе на основе электронного ресурса Moodle). Обучение проводится на русском языке. Критериями освоения содержания программы являются результаты итогового тестирования в Moodle, обобщающие результаты самостоятельной работы, и выполнение слушателем индивидуальной (групповой) итоговой творческой проблемно-ориентированной работы. Категория обучающихся: к освоению программы допускаются лица с высшим образованием без предъявления требований к стажу работы в управленческой деятельности сфере воспитания. Форма обучения: очная с элементами электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Объем освоения программы: всего часов – 144. Из них – лекционных – 36 часов. Практических занятий (семинаров) – 72 часа. Контрольно-самостоятельной работы слушателя – 36 часов. Форма итоговой аттестации: зачет.
Цель реализации программы – совершенствование профессиональных компетенций учителей-логопедов по проблеме использования инновационных подходов в обучении и воспитании детей дошкольного и младшего школьного возраста с речевыми нарушениями, в соответствии с требованиями ФГОС.
Задачи реализации программы:
Ознакомление слушателей с нормативно-правовыми основами логопедического сопровождения детей дошкольного и младшего школьного возраста; Формирование у слушателей глубоких и систематизированных знаний в области методологии, теории и практики логопедии; концептуальных психолого-педагогических основ воспитания и обучения детей с речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС; Ознакомление слушателей с речевыми нарушениями разной этиологии у детей дошкольного и младшего школьного возраста, путей дифференциации и индивидуализации воспитательных воздействий с учетом особенностей речевого и неречевого развития детей; Обучение слушателей выявлению речевых отклонений, решению диагностических, дифференциально-диагностических и коррекционных задач; Изучение методических аспектов организации логопедической работы с детьми, имеющими различные речевые нарушения в условиях реализации ФГОС.
Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Логопедическая работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов» предназначена для повышения квалификации учителей-логопедов образовательных организаций. Она позволяет организовать образовательный процесс в соответствии с современными требованиями к организации логопедического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья и развить профессиональную компетентность учителей-логопедов в области использования в образовательном процессе инновационных педагогических и логопедических технологий. Программа рассчитана на 144 часа и состоит из 8 модулей. Обучение проводится на русском языке. Критериями освоения содержания программы является: итоговая аттестация слушателей осуществляется в форме зачета, проходящего в два этапа: итоговое тестирование в системе дистанционного обучения MOODLЕ и защита итоговой работы слушателя, обобщающей результаты самостоятельной работы.
Сайт использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика с помощью технологии «cookie», чтобы пользоваться сайтом было удобнее. Вы можете запретить обработку cookies в настройках браузера. Подробнее в Политике